Análisis de Planes Estratégicos: una propuesta de aula aplicando un enfoque de cognición situada

Abstract

Se presenta una actividad de aula cuyo objetivo fue analizar planes estratégicos que estuvieran siendo implementados en Unidades de Información. Se toma como punto de partida el estudio de los tópicos trabajados en el curso de Planeamiento en el área de la Información, con la intención de proyectar otra mirada acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La actividad se desarrolló mediante el enfoque de cognición situada, a través de la aplicación de estrategias para el aprendizaje significativo. En tal sentido los estudiantes debieron elegir aquel Plan que haya despertado su interés, ya sea por el tipo de Unidad de Información involucrada, o por el marco institucional en el cual está inserta, o por la forma en que el Plan ha sido confeccionado, o por otras razones que el estudiante oportunamente deberá sostener desde el punto de vista argumentativo, para que su proposición de análisis sea aceptada por la docente. En este trabajo se expone la metodología empleada para desarrollar la actividad, sus alcances y resultados. En las conclusiones se destaca el rol del docente como postulador de problemas (en el sentido de plantear retos abordables) para generar cuestionamientos relevantes que dimensionen la enseñanza a nivel terciario.