Reflections by potential health care providers on a research methodology course taught under a primary health care centre: An experience of inter-professional education

Abstract

أهداف البحث: تتطلب بحوث الصحة العامة نهجا تعاونيا أثناء العمل مع المجتمعات لمكافحة التحديات المتوقعة في الميدان. لذلك، أُضيف برنامج تدريبي في منهجية البحث في كلية كراتشي للطب وطب الأسنان، يركز على مبادئ التعليم المتداخل بين التخصصات، من أجل تحسين خدمات الرعاية الأولية. كانت أهداف هذه الدراسة تقييم مستوى التعلم من قبل المشاركين في مجال التواصل واستكشاف آراء المشاركين حول تقييم برنامج التدريب. طرق البحث: تم اختيار ما مجموعه ٩٦ مشاركا من بينهم أعضاء هيئة تدريس، وطلبة طب، وطلبة خدمة اجتماعية، وفنيون صحيون خلال الفترة من مارس إلى سبتمبر ٢٠١٠. كان البحث متعدد المناهج حيث تم تحليل كفاءات الاتصال في الدورة وانطباعات المشاركين حول تقييم الدورة وعولجت النتائج من ثلاث زوايا. النتائج: أظهرت النتائج أن ٨٧٪ من أعضاء هيئة التدريس استمتعوا بالمساهمة في ”العلاقة المتداخلة بين التخصصات“، وأن ”العمل كفريق“ في المناطق التي ترتكز على المجتمعات قد تم تعلمها إلى حد كبير من قِبَل ٩٠٪ من الطلبة. وقد تعرف ما لا يقل عن ٧٨٪ من الطلبة و٧٠٪ من أعضاء هيئة التدريس على ”الاستماع الفعال“ و”إيصال المعلومات إلى الأسر“، على التوالي، على أنهما أداة تعلم فاعلة. الاستنتاجات: وُجد أن التعلم فعَّال باستخدام العلاقة المتداخلة بين التخصصات بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس مقارنة بتعلّم العمل الجماعي بصورة أفضل من قبل الطلبة. إضافة إلى ذلك، كان من الواضح أن إيصال المعلومات للأُسر من قِبَل الطلبة كان أفضل مما كان عليه من قِبَل أعضاء هيئة التدريس.

Keywords

• منهجية البحث العلمي
• التعليم المتداخل بين التخصصات
• انعكاس
• الرعاية الصحية الأولية