РОЛЬ МЕНТОРСТВА У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Abstract

Підготовка соціально компетентних, конкурентоспроможних особистостей та кваліфікованих фахівців потребує прогресивних змін у системі вищої освіти. Вихід системи освіти України на якісно новий рівень вимагає детального розгляду феномену менторства, оскільки воно є досить актуальним у навчально-науковій діяльності, лідерстві, волонтерстві, благодійності, менеджменті, самоменеджменті. Статтю присвячено вивченню ролі та особливостей менторської підтримки майбутніх фахівців соціальної сфери в закладах вищої освіти. Встановлено, що в Україні менторство функціонує переважно неформально, відсутні офіційні менторські програми, що діють на базі закладів вищої освіти. У статті дано трактування поняття «менторство», розкрито його види, моделі менторської підтримки, ролі та функції ментора. Доводиться, що менторство має ряд переваг і для ментора, і для підопічного. Означено переваги, характерні риси менторства та менторської підтримки майбутніх фахівців соціальної сфери як ефективного механізму розвитку соціальної компетентності та професіоналізму зазначених фахівців. Визначено напрями менторської підтримки майбутніх соціальних працівників. На прикладі реалізації соціальної вистави «Серце» охарактеризовано основні етапи менторської підтримки студентів-волонтерів спеціальності «Соціальна робота»: підготовчо-організаційний, навчальний, діяльнісний, рефлексивний. Перспективи подальших досліджень полягають у пошуку найбільш оптимальних та доцільних менторських програм для підготовки соціально компетентних та конкурентоспроможних майбутніх фахівців – соціальних працівників, розробленню та впровадженню цих програм у практику закладів вищої освіти; розробленню та формуванню діагностичного інструментарію з вивчення впливу ментора на особистість майбутнього фахівця, ролі у його становленні тощо.

Keywords

• ментор
• менторська підтримка
• моделі менторської підтримки
• етапи менторської підтримки
• майбутні соціальні працівники