Wie Religionsgeschichte erzählen? Religionsdidaktische Anfragen an historische Narrative in österreichischenEthik-Schulbüchern

Abstract

Das Thema Religion(en) gehört zum Kernbestand des Ethikunterrichts in Österreich;die erste Bezugsdisziplin ist hier die Religionswissenschaft. Die Darstellungvon Religionsgeschichte führt dabei zu einem Dilemma: Einerseits verfügenReligionen über tradierte Geschichtserzählungen, andererseits weichen religionshistorischeBefunde bisweilen weit von diesen Überlieferungen ab. Ein säkularorientierter Ethikunterricht steht damit vor dem didaktischen Problem, aufwelche Quellen Bezug zu nehmen ist. Die vorliegende Analyse der neuen österreichischenEthik-Schulbücher zeigt, dass für diesen Sachverhalt bislang nur einunzureichendes Problembewusstsein existiert.

Keywords

• religionsdidaktik
• relgionsgeschichte
• ethikunterricht
• geschichtsdidaktik
• schulbuchanalyse
• didactics of religions(s)
• religious history
• ethics education
• didactisc of history
• textbook analysis