Querschnittevaluation des Medizinischen Curriculums München (MeCuM) mit Hilfe des Progress Tests Medizin (PTM) [Using the Progress Test Medizin (PTM) for evaluation of the Medical Curriculum Munich (MeCuM)]

Abstract

[english] Aims: The Medical Curriculum Munich (MeCuM) has been implemented since 2004 and was completely established in 2007. In this study the clinical part of MeCuM was evaluated with respect to retention of the knowledge in internal medicine (learning objectives of the 6th/7th semester). Methods: In summer of 2009 and winter of 2009/2010 1065 students participated in the Progress Test Medizin (PTM) from Charité Medical School Berlin. Additionally the students answered a questionnaire regarding the acceptance and rating of the progress test and basic demographic data. Results: The knowledge of internal medicine continuously increases during the clinical part of the medical curriculum in Munich. However, significant differences between the sub-disciplines of internal medicine could be observed. The overall acceptance of the PTM was high and increased further with the study progress. Interestingly, practical experiences like clinical clerkships positively influenced the test score. Conclusions: The PTM is a useful tool for the evaluation of knowledge retention in a specific curriculum. [german] Zielsetzung: Das Medizinische Curriculum München (MeCuM) wurde seit 2004 implementiert. Seit 2007 ist MeCuM im klinischen Studienabschnitt voll etabliert (Ende der Übergangsregelungen). Aktuell sollte MeCuM bezüglich der Nachhaltigkeit des im Modul 2 „Konservative Medizin“ (6./7. Semester) vermittelten Wissens evaluiert werden.Methodik: Im Sommersemester 2009 und Wintersemester 2009/2010 absolvierten 1065 Studierende den Progress Test Medizin (PTM). Zusätzlich beantworteten die Studierenden einen Fragebogen zur Akzeptanz und Bewertung des PTM sowie zu demographischen Basisdaten.Ergebnisse: Das Wissen „Konservative Medizin“ nimmt im klinischen Studienabschnitt kontinuierlich zu, wobei sich deutliche Unterschiede in den internistischen Subdisziplinen zeigen. Die Akzeptanz des PTM ist sehr hoch und nimmt im Studienverlauf zu. Praktische Erfahrungen (Famulatur) beeinflussen das Testergebnis signifikant.Schlussfolgerung: Mit dem PTM kann die Nachhaltigkeit erworbenen Wissens im Verlauf eines klinischen Curriculums evaluiert werden.

Keywords

• Evaluation
• Progress Test
• Internal Medicine
• Knowledge Retention
• Evaluation
• Progress Test
• Innere Medizin
• erworbenes Wissen