واقع توظيف معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأدوات التعليم والتقويم في منصة مدرستي

Abstract

هدفت الدّراسة إلى التعرف على: مستوى توظيف معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأدوات التعليم والتقويم في منصة مدرستي، والتعرف على صعوبات توظيف معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأدوات التعليم والتقويم في منصة مدرستي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت أدوات الدراسة (الاستبانة – المقابلة) على عينة عشوائية من معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمدينة بريدة، وتم تحليل البيانات وفق حزمة البرامج الاحصائية (SPSS). توصلت الدراسة إلى أن واقع توظيف معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأدوات التعليم والتقويم في منصة مدرستي جاء بواقع توظيف (غالبا) حيت جاء المتوسط العام للمجموع العام (2.78)، وجاء محور مستوى توظيف معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأدوات التقويم في منصة مدرستي في الترتيب الاول بمتوسط حسابي بلغ (2.96) ثم جاء المحور الخاص بمستوى توظيف معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأدوات التعليم في منصة مدرستي في الترتيب الثاني بمتوسط (2.59). وأوصت الدراسة بضرورة إجراء المزيد من الدورات التدريبية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة حول كيفية استخدام أدوات التعليم والتقويم الإلكتروني، وضرورة توفير أدوات التعليم والتقويم الإلكتروني على منصة مدرستي لتحقيق التنوع في الاستخدام وتفاعل الطلاب مع المعلمين. واقترح الباحث: إجراء دراسة مشابهة لهذه الدراسة على مناطق أخرى من منطقة القصيم أو خارجها، وإجراء دراسة مشابهة لهذه الدراسة على المرحلتين الابتدائية والثانوية كل دراسة على حدة، إجراء عن مدى اتقان معلمي الرياضيات لاستخدم أدوات التعليم والتقويم الإلكتروني.

Keywords

• التعليم الإلكتروني، التقويم الإلكتروني، منصة مدرستي.