Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias (Jan 2009)

Sobre el significado de la didáctica de la física

  • Karol Yobany Ubaque Brito

DOI
https://doi.org/10.14483/23464712.5245
Journal volume & issue
Vol. 4, no. 1

Abstract

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En este trabajo analizamos como en los modelos pedagógicos que se viven en las practicas docentes cotidianas, se suelen encontrar concepciones poco estructuradas acerca del significado de la didáctica de la física. Por tanto, proponemos una perspectiva para comprender tal concepción y argumentar en que se basa la didáctica de la física para que pueda ser entendida como una disciplina autonoma. Para tal caso se presenta un enfoque de la didáctica analizada desde la justificación de por qué se considera una ciencia, abordando aspectos fundamentales, tales como, el lenguaje y la enseñanza de la física; los procesos de pensamiento en física; y la relación entre el profesor de física y la sociedad.

Keywords