Educare (Dec 2020)

Sentidos en educación y salud

  • Sandra Jimena Jácome Velasco,
  • Luis Guillermo Jaramillo Echeverri,
  • Francisco Fernando Bohórquez Góngora

DOI
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i3.1366
Journal volume & issue
Vol. 24, no. 3

Abstract

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Las prácticas de formación profesional enriquecen la comunicación universidad-sociedad-empresa-estado, pues aporta a la pertinencia social universitaria. Este artículo es producto de una investigación la cual tuvo como objetivo: Comprender los sentidos de estudiantes y docentes frente a las prácticas de formación profesional en dos universidades colombianas. El estudio es cualitativo bajo los principios de la Teoría Fundamentada. Se realizaron entrevistas personales y grupos focales a docentes, empleadores, estudiantes y egresados. Los revela lo siguiente: Se otorgan sentidos frente al sí mismo y al otro en un proceso formativo soportado a través de acciones comunicativas de contacto y escucha. Para concluir se deriva que la pertinencia social de las prácticas se fundamenta en trascender la teoría y las técnicas e impulsar procesos de comunicación a través de una escucha sentida que re-crea los currículos para la humanización de la educación y la salud

Keywords