PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL INVESTIGASI KELOMPOK, GAYA KOGNITIF, DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI

Abstract

Cooperative Learning Model of Group Investigation, Cognitive Styles, and Learning Geography. This study was conducted to compare the achievement in geography between students taught using group investigation-type cooperative learning and those taught conventionally, and between students having field-independent cognitive style and those having field-dependent using an experimental design. This study revealed that students taught using group investigation-type cooperative learning scored significantly higher in geography than those taught conventionally. In addition, students with field-independent cognitive style were found to score significantly higher than the field-dependent. However, the study did not suggest any interactional effect of teaching model and cognitive style on student achievement. Pembelajaran Kooperatif Model Investigasi Kelompok, Gaya Kognitif, dan Hasil Belajar Geografi. Studi ini dilaksanakan untuk membandingkan hasil belajar geografi antara siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe investigasi grup dan siswa yang diajar secara konvensional, dan antara siswa bergaya kognitif field-independent dan siswa yang bergaya kognitif field-dependent yang menggunakan desain eksperimental. Studi ini menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe investigasi grup memperoleh skor signifikan lebih tinggi dalam bidang geografi dari pada siswa yang diajar secara konvensional. Lagi pula, siswa dengan gaya kognitiffield-independent ternyata memperoleh skor signifikan lebih tinggi dari pada siswa dengan gaya kognitiffield-dependent. Akan tetapi, studi tersebut tidak menunjukkan pengaruh interak­sional dari model pembelajaran dan gaya kognitif terhadap hasil belajar siswa.

Keywords

• pembelajaran kooperatif
• investigasi grup
• gaya kognitif
• hasil belajar