Le potenzialità del gioco con i mattoncini Lego nella scuola primaria

Abstract

Questo articolo presenta un’esperienza didattica attuata in una classe prima e in una classe seconda della Scuola Primaria mediante l’utilizzo di mattoncini Lego. Al termine di questo percorso è stato possibile delineare alcuni elementi utili per sostenere l’efficacia del gioco a favore dello sviluppo delle abilità visuo-spaziali e di pianificazione, anche in una prospettiva inclusiva e di pari opportunità di genere.

Keywords

• Mattoncini Lego
• Scuola Primaria
• Abilità di Pianificazione
• Abilità Visuo-spaziali
• Tecnologie didattiche
• Tecnologie per l'apprendimento