ÎNVĂŢAREA AUTOREGLATĂ A STUDENŢILOR

Abstract

Învăţarea autoreglată este un proces activ şi constructiv prin care studenţii îşi stabilesc scopuri ale învăţării în funcţie de care monitorizează, reglează şi controlează activitatea cognitivă, motivaţia şi comportamentul. Acest tip de învăţare încearcă să ofere explicaţii la două probleme majore: prima este legată de resursele motivaţionale ale studenţilor pentru învăţare, iar cea de-a doua vizează comportamentele specifice în care se concretizează învăţarea individuală a studenţilor. Cuvinte-cheie: ştiinţe ale educaţiei, învăţare autoreglată, abilităţi autoreglatorii, metacogniţie, cunoştinţe meta- cognitive, mediu academic.