ЭФЕКТИВНОСТЬ ИГРОВОГО МЕТОДА В ОБУЧЕНИИ ПЛАВАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРИЗНАКАМИ ВОДОБОЯЗНИ

Abstract

В статье приводятся данные эффективности работы по обучению плаванию дошкольников с признаками водобоязни. В основу, которой положены разнообразные формы игровых упражнений: игр-забав; сюжетные и бессюжетные игры; игры с элементами соревнований и эстафет; применение индивидуального подхода, нестандартного инвентаря, любимых игрушек ребенка, которые участвовали в сюжете занятий; поощрение ребенка за каждое занятие. В результате исследования выявлено, что применение игрового метода в обучении плаванию в экспериментальной группе, позволило эффективнее усваивать двигательную деятельность в усложненных условиях. Дети проявляли волевые качества и физические способности, которые благоприятно сказались на снятии напряжения и страха перед водой, ускорил процесс обучения плавательным умениям. Дети, экспериментальной группы достоверно превосходили детей из контрольной группы по всем плавательным тестам и отношению к занятиям в конце эксперимента.

Keywords

• дошкольники
• обучение плаванию
• водобоязнь
• игровой метод
• плавание в дошкольном учреждении
• дети с водобоязнью