أثر برنامج تعلیمی مقترح لدرس التربیة الریاضیة فی تنمیة بعض المهارات الحیاتیة والحد من ظاهرة العنف المدرسی لطلّاب الصف الرابع الإعدادی

Abstract

هدف البحث إلى:إعداد برنامج تعلیمی لدرس التربیة الریاضیة لطلاب الصف الرابع الإعدادی والکشف عن أثر البرنامج التعلیمی المعدّ فی تنمیة بعض المهارات الحیاتیة والحد من ظاهرة العنف المدرسی . جرى اعتماد المنهــج التجریبی لتوافقه مع حیثیّات مشکلة البحث وعیّنته, فقد اشتمل على طلاب الصف الرابع الإعدادی فی إعدادیة ( الأخوة ) فی محافظـة أربیل, للسنة الدراسیة 2019-2020 والبالغ عددهم (79) طالباً. وجرى انتقاء عیّنــة البحــث بالاقتراع العشـــوائی, إذ بلغت (40) طالباً, بمعدل (20) طالبــاً لکل مجموعة من مجموعتی البحــث التجریبیة التی جرى تعلیمها باستخدام البرنامج التعلیمی المعدّ والضّابطــة التی درســـت بالطریقة السائدة المعتادة. واســتخدمت الباحثة الحقیبة الإحصائیة spss فی استیفاء البیانات ومعالجتها, وخلصت إلى أن البرنامج التعلیمی المعدّ لدرس التربیة الریاضیّة کان له أثر إیجابی فی تنمیة المهارات الحیاتیة والحدّ من العنف المدرسی لطلاب الصف الرابع الإعدادی, وأکّدت نتائج الاختبارات البعدیة تقدّم کل من مجموعتی البحث التجریبیة والضابطة على نتائجهما فی الاختبارات القبلیة.وقد رجحت المجموعة التجریبیة التی طبق علیها البرنامج التعلیمی المعدّ على قرینتها المجموعة الضابطة فی الاختبارات البعدیة, بما یدلّ على التأثیر الفاعل للبرنامج فی تنمیة المهارات الحیاتیة والحدّ من العنف المدرسی. وأوصت بضرورة التعویل على برامج معدّة تتلاقح فیها الجوانب التربویة مع المناهج التعلیمیة لتهذیب سلوکات الطلاب فی المراحل العمریة المختلفة والارتقاء بشخصیاتهم بتنمیة مهاراتهم الحیاتیة, الالتفات إلى المشکلات المستحدثة والمناحی الحیاتیة والظروف المتغیّرة المحیطة بالطلاب ووضع الخطط الآنیّة للتعامل معها علمیّاً وسلوکیا, والاستزادة من الأدبیات الأکادیمیة المتصدیّة للجوانب السلوکیة المتمظهرة فی انفعالات الطلاب وتحجیم مهاراتهم الحیاتیة.