Upaya Meningkatkan Kinerja Guru melalui Kegiatan Supervisi Kelas dalam Proses Pembelajaran pada Satuan Pendidikan SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan pemahaman secara menyeluruh mengenai upaya peningkatan kinerja pendidik melalui supervisi kelas dalam proses pembelajaran pada satuan pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jenis penelitian yang dimanfaatkan dalam kajian penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas melalui model Kemmis dan Mc.Taggart dengan empat tahapan aktivitas, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dimulai sejak bulan September 2022 dan berakhir pada bulan November 2022. Subyek yang diteliti adalah guru-guru SMP Negeri 2 Kiarapedes sebanyak 17 orang, terdiri atas 10 guru berstatus Aparatur Sipil Negara dan 7 guru berstatus guru honorer. Pengumpulan data memanfaatkan teknik observasi dan wawancara, kemudian hasilnya dianalisis secara deskriptif serta disajikan dalam bentuk tabel dan grafik. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa kinerja guru mengalami peningkatan yang cukup berarti dalam proses pembelajaran dengan telah dilaksanakannya kegiatan supervisi kelas. Potret keberhasilan tersebut tergambar pada dua siklus yang dilaksanakan, semula pada siklus pertama masih menyisakan 29,42% guru yang memiliki kinerja kurang baik/kurang tinggi kemudian pada siklus berikutnya jadi 0%. Pada siklus pertama guru yang memiliki kinerja cukup tinggi hanya mencapai 23,53% guru, kemudian di siklus kedua terjadi peningkatan yang cukup berarti menjadi 41,18 % guru yang memiliki kinerja cukup tinggi. Selain itu, pada awalnya hanya 47,05% guru yang memiliki kinerja tinggi/baik (sangat tinggi dan tinggi) di siklus pertama kemudian bertambah menjadi sebesar 58,82% guru pada siklus kedua.

Keywords

• Kinerja Guru
• Pembelajaran
• Supervisi Kelas