Educação Especial e Inclusão Escolar Nos Cadernos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Abstract

Este trabalho discute a política para a alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental visada pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, especificamente os Cadernos de Educação Especial e Educação Inclusiva, porquanto trazem orientações para o ensino dos alunos com necessidades educacionais especiais. O objetivo da pesquisa é verificar o que o governo propõe para a formação dos professores alfabetizadores para uma educação inclusiva por meio dessa política pública. Como procedimento metodológico, foram usadas a pesquisa bibliográfica e a documental para a realização dos estudos e análise dos Cadernos de Educação Especial e Educação Inclusiva do programa PNAIC. O artigo propõe a compreensão de como esses documentos são apresentados dentro do programa, o que trazem de orientação para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e como são abordados (ou não) na formação dos professores.