Réflexion autour de la didactique du FOS en Algérie : proposition d’un référentiel de compétences destiné aux étudiants de 1ère année médecine

Abstract

Résumé : En Algérie, la formation universitaire dans les disciplines dites « sciences dures » est effectuée en langue française, alors que durant tout le parcours scolaire, du cycle primaire au secondaire, les cours des matières scientifiques sont dispensés en langue arabe. Ainsi, les nouveaux bacheliers désirant s’inscrire en biologie, médecine, pharmacie ou autre, sont alors confrontés à d’énormes difficultés quant aux discours universitaire et scientifique. A partir d’une enquête de terrain réalisée à la faculté de médecine de l’université de Tlemcen (Algérie), nous présentons dans ce travail, les étapes qui nous ont conduits à réaliser un référentiel de compétences dans le domaine du FOS médical. L’analyse des besoins langagiers recueillis lors des investigations réalisées sur le terrain, nous a permis de concevoir un projet de cours, destiné aux étudiants de la première année de médecine. Un dispositif pédagogique a été mis en place pour les accompagner, parallèlement à leur formation de base, afin de développer leurs compétences concernant la compréhension des cours oraux et écrits. Mots-clés : Français sur Objectifs Spécifiques – Discours scientifique médical – Besoins langagiers - Référentiel de compétences.