ANIAV (Mar 2020)
El proceso de evaluación de la investigación y la producción artística. La Licenciatura en Arte Contemporáneo de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí como caso de estudio
Abstract
El objetivo de este artículo es mostrar los instrumentos de evaluación de proyectos de investigación y de producción artística, que permitan ponderar los proyectos que el alumnado de la Licenciatura en arte contemporáneo de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí en México, realizan durante su formación. El seguimiento del proceso de evaluación por parte del profesorado ha propiciado el diseño de instrumentos a fin de que los estudiantes comprendan cómo y qué se evalúa. El desarrollo de un proyecto comprende desde la parte conceptual hasta la culminación en una pieza artística. Los conceptos a evaluar son cinco: 1) bitácora; 2) fichas referenciales; 3) proyecto escrito; 4) registro de talleréo y desarrollo de producción (RTP); 5) pieza final y montaje de la obra. Con estos criterios los y las docentes establecen razones claras para la evaluación y mayor certeza a la hora de calificar y retroalimentar al alumnado. En la bitácora el alumnado vacía sus ideas por medio de esquemas, dibujos, bocetos, avances de investigación, que ayudan a que el proceso creativo sea ordenado, pero a la vez libre. Las Fichas referenciales hacen visible y medible la investigación. El Proyecto escrito describe los objetivos, la justificación de la obra, el cronograma de trabajo y el presupuesto necesario para su realización; en él se mide la argumentación, claridad y alcances. Los dos últimos instrumentos son el RTP y la pieza final; en el caso del RTP se trata de un documento en donde el alumnado evidencia todo su proceso de investigación, experimentación y montaje de la pieza.
Keywords
