Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd (Oct 2019)
تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس في ضوء المعايير القومية للممارسة الأکاديمية للمعلم الجامعي (جامعة بورسعيد نموذجاً)
Abstract
يُعد التقييم الدوري والمستمر لأداء أعضاء هيئة التدريس من أهم أسباب التطوير المنشود في التعليم الجامعي، لما لهذا التقييم من أهمية في تحسين الأداء وزيادة فاعليته، وفي تطوير المادة العلمية ومحتوياتها ومضامينها والأساليب المعتمدة في تدريسها، وهو الوسيلة الوحيدة للتحقق من أن الأداء يتم على النحو المحقق لغرضه. ومع هذه الأهمية البالغة لتقييم أداء عضو هيئة التدريس في الجامعات المصرية وحرصاً من القيادة المصرية على تطوير التعليم الجامعي أصدرت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد مجموعة المعايير القومية للممارسة الأکاديمية للمعلم الجامعي متضمنة أربعة مجالات أساسية هي: ( التعليم - البحث العلمي- خدمة المجتمع - الجوانب الإدارية والتنمية المهنية) ، ويتضمن کل مجال عدداً من المعايير المهمة التي ينبغي على المعلم الجامعي الالتزام بها وأن تکون واضحة في أداءه. ولمّا کان المعلم الجامعي أهم عناصر منظومة التعليم، وعليه يتوقف تميز الجامعة وتحقيقها لأهدافها المنشودة، تحددت مشکلة الدراسة في التعرف على مدى فاعلية أداء أعضاء هيئة التدريس في جامعة بورسعيد في ضوء المعايير القومية للممارسة الأکاديمية للمعلم الجامعي والتي أصدرتها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد مؤخراً.
Keywords
