Utbytte fra deltakelse i lærings- og mestringstilbud for foresatte til barn og unge med langvarige helseutfordringer – en scoping review

Abstract

Hensikt: Hensikten med denne systematiske kartleggingsoversikten er å gi en komplett oversikt over artikler som har undersøkt utbyttet av å delta på lærings- og mestringstilbud for foresatte til barn og unge med langvarige helseutfordringer. Metode: Internasjonale vitenskapelige artikler publisert mellom 2010 og 2020 ble gjennomgått, og informasjon om artiklenes design, intervensjoner og deltakere ble sammenstilt. Denne systematiske kartleggingsoversikten følger Arksey og O’Malleys (2002) rammeverk med fem steg for utføring av «scoping reviews». I tillegg er tematisk innholdsanalyse anvendt i gjennomgangen av de kvalitative studiene som er inkludert. Resultater: Av 12 570 treff ble 32 vitenskapelige artikler inkludert. I de inkluderte artiklene hadde til sammen 1618 foresatte deltatt i forskningen. Intervensjonene var mest gruppebaserte, der formålet var å øke de foresattes livskvalitet, tro på egen mestring, mestringsevne og helsekompetanse. Artiklene rapporterte om redusert stress, angst og depresjon, økt trygghet i rollen som foresatt og bedre helsekompetanse hos foresatte etter deltakelse i intervensjoner. Videre rapporterte artiklene om positiv innvirkning på foresattes opplevelse og håndtering av sin livssituasjon. Det beskrives på tvers av artikler at særlig erfaringsutveksling mellom foresatte ga innsikt i håndtering av rollen som foresatt. Funn fra de kvalitative studiene bekrefter dette gjennom temaene: «forbedret selvforståelse», «forståelse og aksept» og «et utgangspunkt for endring». Konklusjon: Denne systematiske kartleggingsoversikten indikerer positivt utbytte fra ulike gruppebaserte lærings- og mestringstilbud for foresatte med barn som har langvarige helseutfordringer og funksjonsnedsettelser.

Keywords

• helsekompetanse
• mestring
• foreldre
• grupper
• health literacy
• coping