Portfólio: uma ferramenta de avaliação formativa para o stricto sensu

Abstract

A avaliação do estudante nas profissões da saúde desempenha um papel importante na sua formação. O portfólio é apontado como método inovador de ensino-aprendizagem que permite fazer o registro das reflexões e impressões sobre uma disciplina ou um curso, favorecendo o aprendizado efetivo baseado nas experiências vivenciadas. Este estudo descritivo objetivou analisar a aplicação do portfólio na avaliação para aprendizagem de mestrandos em Biotecnologia. A amostra foi constituída por 11 portfólios executados como atividade obrigatória da disciplina de Didática do Ensino Superior, sendo aplicada aos documentos a análise do conteúdo de Bardin com categorização inicial e intermediária dos registros das percepções até determinar como categorias finais: a descrição e significância dos momentos temáticos e a postura crítico-reflexiva como aliada da possibilidade de aplicação prática da aprendizagem. O portfólio demonstrou ser um método de avaliação válido à disciplina, oportunizando ao contexto educacional criatividade, reflexão e interelação do conteúdo teórico com as atividades práticas propostas ao curso. Os resultados positivos alcançados com o portfólio sugerem estímulo ao protagonismo do estudante, ao aprendizado significativo e sua continuidade de uso.

Keywords

• Portfolio
• Avaliação educacional
• Saúde
• Feedback formativo