СТУДЕНТИ ТЕХНІЧНИХ ЗВО У ЦИФРОВІЙ РЕАЛЬНОСТІ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

Abstract

У статті представлено кілька національних і міжнародних стратегічних документів, що сто- суються розвитку цифрової грамотності та цифрової освіти. Здійснено аналіз змісту концепції цифрової грамотності, яка є передумовою для навчання і виховання в цифрову епоху й максимально використовує можливості компонентів цифрового середовища навчання. Автори, які беруть участь у грантовому завданні Технологічного агентства Чеської Республіки під назвою «Освіта в галузі інженерії та її оптимізація для потреб ринку праці», займаються багатьма питаннями, пов’язаними з цифровою грамотністю і застосуванням цифрових технологій у середніх технічних школах у вибра- ному регіоні Чехії. У статті представлені результати емпіричного дослідження, яке дає відповіді на такі основні дослідницькі питання: а) чи впливає мотивація учнів цих шкіл до використання циф- рових технологій в навчанні на рівень розвитку їхніх цифрових компетенцій? б) чи впливає професійне навчання учнів за методикою RIASEC на активне використання ними цифрових технологій? c) чи впливає розробка додатків штучного інтелекту в машинобудуванні на рішення учнів вступити до середньої технічної школи і на їхню мотивацію до кар’єрного зросту в машинобудуванні? За допо- могою статистичних методів були перевірені часткові дослідницькі гіпотези. Отримані дані будуть використані для оптимізації шкільного цифрового середовища навчання та для процесу підвищення цифрової грамотності вчителів й учнів.