ارزیابی پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی دانشگاه رازی بر اساس معیارهای اصول نگارش علمی

Abstract

هدف: تعیین میزان رعایت اصول نگارش علمی در پایان­نامه­های مقطع کارشناسی ارشد دانشکده‌ی علوم اجتماعی و تربیتی دانشگاه رازی بین سال­های 1393 تا 1399 بر اساس معیارهای مطلوب پژوهش بود.روش پژوهش: این پژوهش از نوع کاربردی است و به روش توصیفی - ارزیابی انجام شده است. جامعه­ی آماری پژوهش، 765 عنوان پایان­نامه بود. با استفاده از روش تصادفی طبقه­ای و به­کارگیری جدول مورگان، 256 نمونه انتخاب شد. ابزار اندازه­گیری پژوهش، چک­لیست ارزیابی پایان­نامه­ها بود که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 76/0 مشخص شد. روایی ابزار پژوهش، توسط 5 نفر از متخصصان علم اطلاعات و دانش­شناسی تأیید شد. برای تحلیل داده‌ها از نرم­افزار اس. پی. اس. اس نسخه­ی 26، استفاده گردید.یافته‌ها: بر اساس یافته‌ها، تعداد پایان­نامه­های دانشجویان زن بیشتر از پایان­نامه­های دانشجویان مرد بود. بیشترین تعداد پایان­نامه­ها در سال 1396 انجام شده بود. در بین سایر گروه­های دانشکده، گروه اقتصاد و در بین گرایش­ها، روان­شناسی عمومی بیشترین تعداد پایان­نامه­ها را داشتند. میزان رعایت معیارهای محتوایی پایان­نامه­ها به‌ترتیب در رشته­های علم ‌اطلاعات و دانش­شناسی، راهنمایی و مشاوره، مدیریت آموزشی- کارآفرینی، روان‌شناسی، حسابداری، اقتصاد، جامعه­شناسی و علوم سیاسی بود. میزان رعایت معیارهای ساختاری به ترتیب در گروه‌های راهنمایی و مشاوره، روان‎شناسی، علم اطلاعات ودانش­شناسی، مدیریت آموزشی -کارآفرینی، حسابداری، اقتصاد، جامعه­شناسی و علوم سیاسی بود. از نظر محتوای پایان‌نامه­ها، میزان رعایت معیارهای پژوهش به­ترتیب بخش مقدماتی و داده­های پژوهش، شرکت­کنندگان و بعد، ملاحظات اخلاقی بود. از نظر ساختاری نیز، معیارها به­ترتیب در بخش شکل ارائه، منابع و استناد­دهی و نگارش رعایت شده­ بود.نتیجه‌گیری: بین گروه­های آموزشی، از نظر معیارهای ساختاری و محتوایی پژوهش، تفاوت معنی­داری وجود داشت. محتوای پایان­نامه­ها نسبت به ساختار آنها ضیعف­تر ارزیابی شد. معیارهای اصول نگارش علمی پژوهش بالاتر از حد متوسط رعایت شده بودند.

Keywords

• ارزیابی
• پایان­ نامه­ ی کارشناسی ارشد
• اصول نگارش علمی
• دانشکده­ی علوم اجتماعی و تربیتی
• دانشگاه رازی