ОБУЧЕНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОМУ АНАЛИЗУ ОБРАЩЕНИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Abstract

DOI 10.18522/1995-0640-2023-4-185-194 Рассматривается проблема обучения обращениям на уроках русского языка во взаимосвязи трех аспектов: лингвистического, коммуникативно-прагматического и лингвокультурологического. Представлена модель многомпонентного упражнения, в состав которого входят задания лингвосемантические, коммуникативно-прагматические, лингвокультурологические, продуктивно-творческие и исследовательские. Приведены примеры многокомпонентных упражнений. Сделан вывод о том, что лингвокультурологический анализ обращений способствует более глубокому пониманию текста, обогащению словарного запаса школьников. Ключевые слова. обучение русскому языку, речевой этикет, лингвокультурологический анализ обращений, модель многокомпонентоного упражнения по русскому языку