Diálogos entre iluminação cênica e o exercício da docência

Abstract

O artigo a seguir estabelece diálogos entre a Iluminação Cênica como linguagem componente da Encenação Teatral, com o exercício da docência e a formação de professores de Teatro nos cursos de nível superior. São discutidas duas perspectivas, a primeira quanto a formação de docentes pelo entendimento do conceito de artista-docente e a outra sobre os processos de formação de iluminadores no Brasil, considerando a teoria e a prática como territórios indissociáveis.

Keywords

• iluminação de cena
• teatros-efeitos especiais
• arte-estudo e ensino
• formação profissional