EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO EN LA FORMACIÓN DEL ESPECIALISTA EN PEDAGOGÍA-PSICOLOGÍA
Ana Mirtha Torres Tamayo,
Graciela del Carmen Sánchez
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Ana Mirtha Torres Tamayo
Licenciada en Educación, en la especialidad de Pedagogía-Psicología. Profesora Auxiliar. Jefa de la disciplina Fundamentos Fisiológicos y Psicológicos de la Educación. Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”, Holguín, Cuba.
Graciela del Carmen Sánchez
Doctora en Ciencias Pedagógicas. Licenciada en Educación, en la especialidad de Pedagogía-Psicología. Profesora Auxiliar. Vicedecana docente de la Facultad Ciencias de la Educación. Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”, Holguín, Cuba.
La formación de un especialista en Pedagogía-Psicología, cuya autovaloración responda a las exigencias sociales, constituye un reto de la Educación cubana actual. El artículo se refiere al conocimiento de sí mismo, como configuración psicológica de la personalidad, el papel de esta categoría en relación con los aprendizajes profesionales en el proceso de formación inicial de estos especialistas. Se analizan diferentes posiciones en la ciencia desde una perspectiva evolutiva, así como se destaca su valor para el desempeño de las funciones profesionales.
