Alunos surdos e as imagens no jogo Dixit: a leitura de camadas de sentidos

Abstract

Este texto reflete sobre as contribuições da área de Artes para ampliar repertórios de educadores sobre os processos de letramento visual no contexto da educação de alunos surdos. A leitura de imagens foi potencializada por meio de oficinas de leitura e produção de imagens em diálogo com o jogo Dixit. Este jogo foi escolhido porque é composto de cartas imagéticas polissêmicas caracterizadas por instigar a imaginação e fantasia, com múltiplas camadas de sentido. O jogo propõe associações entre imagens diversas e, com isso, promove um processo de abstração ao levar os participantes a buscarem nas imagens, que são diferentes entre si, características em comum. O texto apresenta uma breve revisão da literatura para situar a aplicação do jogo em outros estudos. As oficinas de leitura das cartas do Dixit e de produção imagética de um novo conjunto de cartas foram realizadas por alunos surdos no CEPRE, um centro de pesquisa e extensão da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas. Ao compartilhar essa experiência, nossa intenção é exemplificar processos de mediação na leitura de imagens que ajudam os alunos a avançar além da identificação ligeira de elementos das imagens, para alcançar os sentidos mais profundos pretendidos pelo artista.