Le score de propension : un guide méthodologique pour les recherches expérimentales et quasi expérimentales en éducation

Abstract

La méthode du score de propension devient de plus en plus populaire pour estimer les effets causaux d’un programme d’intervention. Si les applications empiriques de cette méthode sont encore rares dans les recherches en éducation, des exemples de son utilisation se trouvent aisément dans d’autres disciplines. Cependant, sa mise en place soulève plusieurs questions. L’objectif de cet article est de fournir des éléments de réponses guidant le chercheur et l’évaluateur du domaine de l’éducation pour l’estimation et l’utilisation du score de propension. Les différentes étapes de son application sont présentées pas à pas : évaluation du biais de sélection, construction du score de propension et mesure de sa qualité, et choix des stratégies d’utilisation du score dans l’estimation des effets d’un traitement. Les questions méthodologiques soulevées sont discutées à chaque étape. Pour faciliter la compréhension, un exemple d’une expérimentation en maternelle illustre la méthode.

Keywords

• score de propension
• appariement sur score de propension
• pondération inverse sur les probabilités d’être traité
• doubles différences
• biais de sélection
• propensity score
• propensity score matching
• inverse probability of treatment weighting
• difference in differences
• selection bias
• pontuação de propensão
• aparelhamento da pontuação de propensão
• ponderação inversa sobre as probabilidades de ser tratado
• diferenças duplas
• viés de seleção