Revista Brasileira de Enfermagem (Apr 2013)

Estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da competência ético-política na formação inicial em Enfermagem

  • Juliane Cristina Burgatti,
  • Valéria Marli Leonello,
  • Luzmarina Aparecida Doretto Bracialli,
  • Maria Amélia de Campos Oliveira

DOI
https://doi.org/10.1590/s0034-71672013000200020
Journal volume & issue
Vol. 66, no. 2
pp. 282 – 286

Abstract

Read online

Este estudo apresenta uma reflexão teórica que objetiva evidenciar estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da dimensão ético-política da competência profissional sob a perspectiva da reflexão crítica. A competência profissional possui dupla dimensão - técnica e política, mediada pela ética. A reflexão crítica busca renovar formas de pensar e fazer em saúde, tendo como finalidade última a intervenção na realidade social, para aprimorar as condições de vida e saúde das coletividades. Destacam-se alguns instrumentos educacionais como o portfólio, o diário de campo e as narrativas escritas, que permitem produzir um relato claro e objetivo da experiência e atribuir sentido e significado ao que foi realizado. Calcados na reflexão crítica, tais instrumentos favorecem o desenvolvimento dimensão ético-política da competência profissional.

Keywords