Образовательная коммуникация, вовлеченность и агентность как педагогические феномены

Abstract

Рассматривается феномен «образовательной коммуникации» в контексте организации совместной деятельности педагога и обучающихся в высшей школе. Проведен сравнительный анализ образовательной и педагогической коммуникации, в основу которого положены следующие критерии: цель, содержание, позиции участников, способы организации, результаты. Описаны ключевые характеристики образовательной коммуникации – вовлеченность и агентность, способствующие усилению субъектной позиции обучающихся. Делается вывод о том, что вовлечение субъектов образовательного процесса в коммуникацию обеспечивается особыми метаметодическими средствами, универсальными для любого учебного предмета.

Keywords

• educational communication
• collaborative activities
• engagement
• agency
• educational process
• образовательная коммуникация
• совместная деятельность
• вовлеченность
• агентность
• образовательный процесс