ثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة الرياضيات

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة الرياضيات، اختيرت عينة البحث قصديا من مجتمع البحث, وتكونت من (60) تلميذاً من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مدرسة زيد بن ثابت للبنين، بواقع (30) تلميذاً في كل من المجموعتين، المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة والمجموعة الضابطة والتي درست على وفق الطريقة الاعتيادية، تمثلت اداة البحث باختبار التفكير الرياضي والمكون من (15) فقرة بصيغة الاختيار من متعدد ثم التحقق من صدقه وثباته بطريقة كيودر ريتشاردسون- 20 والذي بلغ (0,79 )، طبقت التجربة خلال الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي (2022-2023)، اذ بدأت يوم الأحد المصادف (30/10/2022)، وانتهت يوم الخميس المصادف( 29/12/2022), ثم طبقت اختبار التفكير الرياضي بعديا, وحللت الباحثة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, وقد اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعتين في التفكير الرياضي لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات.

Keywords

• الرؤوس المرقمة,,
• ,،التفكير الرياضي,,
• ,،مادة الرياضيات