Ideguru (Mar 2023)
Supervisi Klinis Berkelanjutan Mampu Meningkatan Kompetensi Guru dalam Penerapan Pembelajaran Project Based Learning
Abstract
Guru merasa terbebani dengan materi yang banyak untuk mengejar ASPD, PTS dan PAS pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) dimana peserta didik hanya belajar di sekolah maksimal 3 jam per harinya. Berdasarkan observasi peneliti, saat ini guru masih menggunakan metode pembelajaran yang konvensional. Tujuan Penelitian ini untuk meningkatkan kompetensi guru di kelas atas dalam penerapan PJBL di SD Negeri Conegaran melalui supervisi klinis berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode diskriptif kualitatif jenis penelitian tindakan, dengan analisis data deskriptif komparatif melalui observasi dan dokumentasi. Peneliti melakukan supervisi klinis berkelanjutan pada guru kelas IV, V, dan VI. Penelitian terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari sampai Mei 2022. Setelah dilakukan supervisi klinis berkelanjutan, hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pelaksanaan PJBL siklus 1 pertemuan ke-1 mendapatkan nilai 80,00 (kategori cukup) dan pada siklus 2 pertemuan ke-2 mendapatkan nilai 96,47 (kategori amat baik). Hal ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil sebanyak 16,47 poin atau sebesar 20,58%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan supervisi klinis berkelanjutan mampu meningkatkan kompetensi guru dalam penerapan PJBL di kelas atas.
Keywords
