EduSer (Dec 2016)

Aulas práticas sobre fisiologia humana no ensino médio brasileiro e no ensino secundário português: um estudo comparativo

  • Jaqueline Gonçalves dos Santos,
  • Carla Cristine Kanunfre,
  • Dalva Cassie Rocha

DOI
https://doi.org/10.34620/eduser.v7i1.61
Journal volume & issue
Vol. 7, no. 1

Abstract

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Em Portugal há uma aula semanal exclusiva para a realização de aulas práticas, já no Brasil apenas teóricas, ficando a critério do professor a realização de práticas. O objetivo do presente trabalho foi comparar a componente prática das aulas de fisiologia humana, entre o ensino médio brasileiro e o secundário português. Realizou-se análise comparativa dos documentos curriculares; análise dos livros didáticos e, análise de questionário aplicado aos professores brasileiros e portugueses. Os resultados obtidos mostraram que o documento curricular português apresenta os planos e objetivos a serem atingidos, de forma padronizada. Essa rígida padronização não é verificada nas diretrizes brasileiras, o que proporciona maior liberdade, mas requer maior grau de responsabilidade e compromisso dos docentes para tornar o processo de ensino-aprendizagem efetivo. Tanto em Portugal como no Brasil há uma valorização das aulas no ensino de fisiologia humana, porém há vários fatores que limitam sua realização. Palavras-chave: Aulas práticas; documentos curriculares; ensino de Biologia; livros didáticos