Kriolu na Skóla?! – uma necessidade real em Cabo Verde

Abstract

Em Cabo Verde não existe tradição de ensino formal da língua cabo-verdiana (CVL), língua materna de praticamente todos os habitantes das ilhas. Em vez disso, a língua da educação é exclusivamente a portuguesa. Neste artigo analiso este contexto sociolinguístico e examino especificamente três modelos inovadores de educação bilingue (dois com a diáspora cabo‑-verdiana em Portugal e um em Cabo Verde) que introduzem o CVL como língua de instrução nas escolas. São os projetos 'Vamos conversar na escola – nu ben papia na skóla' (2002–2005) e o projeto 'Turma Bilingue' (2007–2012) ambos realizados em Portugal, e o projeto cabo-verdiano 'Si ka fila tudu ta fila un pónta' (Se não concretizar a totalidade, concretiza-se uma parte) 'Uma experiência de Educação Bilingue' (2013–2019). Participei dos dois primeiros projetos e dirigi o último. Este artigo reflete sobre as minhas experiências no contexto do meu trabalho como educadora, vincula essa experiência a discussões teóricas no meio académico e também destaca os desafios e oportunidades práticas inerentes à implementação de programas de educação bilingue. Defendo os benefícios do uso de línguas maternas e minoritárias nas salas de aula, uma vez que isso maximiza a experiência e o potencial de aprendizagem dos alunos, promovendo oportunidades para o desenvolvimento do seu bilinguismo e da biliteracia. Com referência específica à situação em Cabo Verde, apelo a um maior investimento na formação de professores e na criação de materiais didáticos adequados, o que, como defendo, exigirá uma maior coragem política para priorizar a questão da língua nas escolas. For the English version, click on the download button on the right.