Educar en la disonancia simbólica. Voces indígenas interculturales durante la pandemia

Abstract

Este trabajo presenta los resultados del primer acercamiento de una investigación realizada a los diferentes agentes educativos de una escuela tridocente, ubicada en una comunidad Wixarika en el estado de Jalisco, México, se recuperan las expeiencias educativas durante el aislamiento social y obligatorio durante la pandemia. Se empleó la narrativa para comprender una realidad que es construida a través del relato.

Keywords

• covid-19
• cultura
• experiencia
• pueblos indígenas
• agentes educativos
• narrativa