El proceso de la apropiación: un rasgo distintivo en la educación energética

Abstract

Al proponer la conceptualización de la Educación Energética para el Desarrollo Sostenible, se destacó como un rasgo esencial el proceso de apropiación del contenido y de esta forma se contribuyó a la teoría pedagógica del Desarrollo Sostenible, como complemento de las prioridades de las Cumbres de la Tierra, los llamamientos realizados por la Asamblea General de las Naciones Unidas y la UNESCO para implementar el Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible en los sistemas educativos. También, se favoreció el aprendizaje de los contenidos con potencialidades para esta educación en el área de Ciencias Exacta del nivel medio superior.