Univerzitní příprava učitelů v hlediscích genetické epistemologie a teorie jednání

Abstract

Studie je pohledem na univerzitní přípravu budoucích učitelů. Opírá se o některá hlediska genetické epistemologie a teorie jednání. Autorka poukazuje na vnitřní rozpor v současném způsobu univerzitní přípravy učitelů. Všímá si specifičností myšlení univerzitních studentů, a to i na pozadí výzkumů stylů učení. Autorčiny úvahy vyúsťují do nástinu konceptu dialogického jednání jako východiska autorské tvorby a její pedagogické reflexe.

Keywords

• Univerzitní příprava učitelů
• učitelské vzdělání
• styly učení
• současný způsob univerzitní přípravy učitelů
• myšlení studentů
• dialogické jednání.