Magazin erwachsenenbildung.at (Oct 2024)
Pädagogische Professionalität in der Bildungsarbeit mit jungen Frauen* mit Kriegs- bzw. Fluchterfahrung. Pädagogische Professionalität in der Bildungsarbeit mit jungen Frauen* mit Kriegs- bzw. Fluchterfahrung
Abstract
In der Bildungsarbeit mit Frauen*, die Kriegs- und Fluchterfahrung mitbringen, bedarf es einer reflexiven pädagogischen Haltung, die diversitätsbewusste ressourcenorientierte Bildungsansätze mit traumapädagogischen Ansätzen verbindet. Das beinhaltet u.a., sich struktureller Gewalt, gesellschaftlicher Machtverhältnisse und der jeweiligen Dominanzkultur, die vorgibt, was „normal“ ist, bewusst zu sein, über die Regionen und Kriegszustände, aus denen die Frauen* kommen, Bescheid zu wissen, aber auch psychologisches Wissen um Traumata und Dissoziationen. Es gilt, mutige und geschützte Räume herzustellen, in denen die Teilnehmerinnen* ihre Erfahrungen besprechen können und sie von den Zuhörer*innen Anerkennung erhalten. Wie diese Räume ausgestaltet werden können, führen die Autorinnen* anhand konkreter Konflikte aus ihrer pädagogischen Praxis in einer feministischen Mädchenberatungsstelle in Klagenfurt/Celovec aus, wo sie Projekte mit arbeitsmarktpolitischem Schwerpunkt für 15- bis 30-jährige Mädchen* und junge Frauen* durchführten. (Red.)
