Inteligencia emocional y síndrome de burnout en el profesorado de Secundaria

Abstract

La inteligencia emocional y el síndrome de burnout en los docentes influyen en la calidad de la educación y en el desarrollo integral del alumnado. Esta investigación perseguía describir estos dos factores y la relación entre ambos en el profesorado de Secundaria. Se utilizó un diseño de investigación transversal con N= 259 docentes, a quienes fueron administrados el Inventario de Burnout de Maslach y la Escala para la Evaluación de la Expresión, Manejo y Reconocimiento de Emociones. Los resultados arrojaron niveles medios en sintomatología de burnout y de inteligencia emocional, si bien un tercio presentó altos niveles de agotamiento y cinismo. Además, se halló una relación negativa entre la atención emocional y el agotamiento. Estos hallazgos permiten diseñar intervenciones que potencien la inteligencia emocional y reduzcan el burnout.

Keywords

• Agotamiento
• Atención a las emociones
• Estrés
• Profesorado