L'enjeu stratégique de l'interculturalité dans l'enseignement du FLE: vers une approche dynamique de l’enseignement des langues en Algérie

Abstract

Résumé: L'article aborde la problématique de l'intégration des concepts interculturels dans l'enseignement du Français Langue Étrangère (FLE) dans le contexte universitaire en Algérie. La question centrale consiste à analyser comment cette intégration peut renforcer le lien des étudiants avec la langue étrangère, favoriser une compréhension approfondie et faciliter l'intégration des aspects linguistiques. Les objectifs de la recherche sont donc d'étudier l'impact de l'interculturalité sur la motivation et l'engagement des étudiants en Algérie, d'explorer leur perception de cette dimension dans leur apprentissage du FLE et d'identifier les méthodes pédagogiques les plus appropriées pour promouvoir une intégration efficace de l'interculturalité dans cet enseignement. Le texte met donc en évidence l'importance de promouvoir les interactions entre apprenants et d'éviter tout égocentrisme culturel, soulignant que cette approche dynamique favorise une progression continue dans l'apprentissage des langues et dans l'enrichissement des expériences interculturelles. Enfin, la contribution envisage d'établir un état des lieux de la dimension interculturelle dans le contexte algérien et propose d'analyser son importance dans la formation des étudiants, ainsi que de proposer des exemples concrets pour illustrer un apprentissage linguistique/interculturel corrélé. Les perspectives de recherche portent sur l'intégration efficace de l'approche interculturelle en classe de FLE, les méthodologies appropriées et les critères essentiels pour favoriser le développement d'une communication interculturelle. Mots-clés : interculturalité, apprentissage, compréhension, intégration, langues étrangères.