ЗВІТ 3_МЕТОДОЛОГІЧНЕ ТА ТЕХНІЧНЕ ПРОЄКТУВАННЯ ІННОВАЦІЙНОГО КЛАСУ

Abstract

Підготовлений звіт з проєкту MoPED містить інформацію про методологічне та технічне проєктування інноваційного класу. Проаналізовано сучасні освітні виклики та тренди, висвітлено зміни, які відбуваються в сучасній освіті, зокрема особливості організації сучасного навчання порівняно із традиційним. Наведено різні підходи до визначення переліку навичок ХХІ століття, які мають бути сформованими в процесі сучасного навчання. Описано поняття та особливості STEM/STEAM/STREAM підходів у порівнянні з традиційним навчанням та визначено їх переваги, розглянуто психолого-педагогічні особливості сучасних учнів, які необхідно враховувати при проєктуванні використання інноваційних методів і засобів навчання. Висвітлено сучасні принципи оцінювання, наведено особливості формувального оцінювання, запропоновано шляхи організації спільної навчальної діяльності учнів, проблемного навчання та проєктної діяльності. Визначено актуальні інноваційні педагогічні технології навчання та їх особливості. Розглянуто поняття змішаного навчання та моделі його реалізації, а також метод дослідно-пізнавального навчання (Inquiry Based Learning – IBL). Викладено основні характеристики ICR класу та наведено рекомендації щодо різної організації станцій ротації в освітньому процесі. У звіті викладено результати проведеного авторами дослідження щодо використання цифрових інструментів в інноваційному класі.

Keywords

• інноваційний клас; проєктування інноваційного класу; STEM/STEAM/STREAM; формувальне оцінювання; проєктна діяльність; дослідно-пізнавальне навчання; ICR клас