ОРГАНІЗАЦІЯ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ ЩОДО РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ В УМОВАХ МАГІСТРАТУРИ
Abstract
впровадження застосованої методики розвитку комунікативної компетентності офіцера-прикордонника – майбутнього керівника в умовах магістратури. Висвітлено особливості проведення педагогічного експерименту, а також результати експериментальної перевірки запропонованої методики. Експериментальне дослідження проведено відповідно до програми експериментальної роботи, що охоплює констатувальний, формувальний і контрольний етапи, а також містить перелік запланованих для виконання заходів. Специфіка магістерської підготовки офіцерів-прикордонників окреслила проведення педагогічного експерименту, метою якого було встановлення достовірних відмінностей у рівнях розвитку комунікативної компетентності за обґрунтованими критеріями і показниками в одній експериментальній групі до та після формувального етапу педагогічного експерименту. При формуванні вибірки застосовувався вибірковий метод, сутність якого полягає у суцільному обстеженні відносно невеликої сукупності. За допомогою розрахунку достовірності експериментальних даних за Т-критерієм Вілкоксона було з’ясовано, що показники після формувального етапу педагогічного експерименту перевищують значення показників на констатувальному етапі. Це дало можливість дійти висновку, що впровадження методики розвитку комунікативної компетентності офіцерів-прикордонників вплинуло на зростання коефіцієнта її розвитку.
Keywords
