Zhongshan Daxue xuebao. Yixue kexue ban (Jan 2017)

家庭亲密和师生依赖对学龄前儿童入园1年后多动行为的影响

  • 梁健君,
  • 孙灯利,
  • 尹晓娜,
  • 陈招弟,
  • 吴传安,
  • 陈维清

Journal volume & issue
Vol. 38

Abstract

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【目的】探讨家庭亲密与师生依赖对学龄前儿童进入幼儿园1年后的多动行为的影响。【方法】以2014年深 圳市龙华区7 465名新入园的学龄前儿童为研究对象，由其主要照护人填写家庭环境量表中文版（FES-CV）和Conners父母 用症状问卷（PSQ），评价其入园前的家庭亲密状况及入园时多动行为。1年后进行随访，再次由主要照护人使用PSQ评价 儿童的多动行为，由主班教师填写师生关系量表（STRS）评价其入园第一年的师生依赖水平。校正家庭社会经济状况及学 龄前儿童基线时的多动指数后，应用logistic回归分析家庭亲密、师生依赖与多动行为关联的主效应及交互作用。【结果】 学龄前儿童入园1年后多动行为的发生与家庭亲密呈负关联（OR=0.85，95% CI=0.75~0.97，P=0.01），与师生依赖的关联无统 计学意义（OR=1.00，95% CI=0.93~1.08，P=0.98），进一步分析提示家庭亲密和师生依赖与学龄前儿童入园1年后的多动行为 的关联存在交互作用（OR=0.96，95% CI=0.92~0.99，P=0.03）。家庭亲密（OR=1.08，95%CI=0.88~1.34，P=0.47）、师生依赖 （OR=1.03，95%CI=0.93~1.15，P=0.53）对学龄前儿童入园1年后多动行为的改善的影响没有统计学意义。【结论】家庭亲密 和师生依赖与学龄前儿童入园1年后新发多动行为的关系存在效应修饰作用。

Keywords