پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی (Mar 2022)
رابطه بین برونگرایی/درونگرایی، وابستگی به زمینه/استقلال از زمینه و تمایل فراگیران زبان انگلیسی بهعنوان زبان خارجی برای برقراری ارتباط
Abstract
هدف اصلی این مطالعه، بررسی تمایل فراگیران به برقراری ارتباط، ارتباط احتمالی بین سبکهای شناختی و تیپهای شخصیتی آنها است. برای انجام این تحقیق، 198 دانشجوی زبان انگلیسی (131 زن و 67 مرد) در مطالعه شرکت کردند. ابتدا، از طریق پرسشنامه تیپ شخصیت آیزنک، فرم بزرگسالان (EPQ)، ویژگیهای شخصیتی شرکتکنندگان (درونگرایی/ برونگرایی) تعیین شد. در مرحله دوم، شیوههای شناختی مختلف شرکتکنندگان (وابستگی به زمینه و استقلال از زمینه) از طریق آزمون اشکال درهمتنیده گروهی تعیین شد. پس از تکمیل پرسشنامههای مربوطه، شرکتکنندگان به فراگیران درونگرا، فراگیران برونگرا، فراگیران وابسته به زمینه و فراگیران مستقل از زمینه تقسیم شدند و سپس از پرسشنامه (WTC) برای تعیین تمایل فراگیران به برقراری ارتباط استفاده شد. از طریق همبستگی دو رشتهای نقطهای و همبستگی پیرسون دادهها مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج بهدستآمده، یک رابطه معنادار بین سبکهای شناختی و تمایل به برقراری ارتباط را نشان داد. مقایسه افراد وابسته به زمینه و مستقل از زمینه نشان داد که تمایل به برقراری ارتباط، در بین فراگیران وابسته به زمینه بالاتر بود. فراگیران برونگرا بهطور قابل ملاحظهای از وابستگی به زمینه بیشتری برخورداربودند و تمایل بیشتری به برقراری ارتباط در مقایسه با فراگیران درونگرا داشتند. مطالعه به اهمیت آگاه سازی فراگیران با سبکهای شناختی و تیپهای شخصیتی آنها و توجه بیشتر به این متغیرها برای ارتقاء مهارتهای زبانی بهطور کلی و رابطه احتمالی این عوامل با افزایش تمایل به برقرای ارتباط در زبان خارجی بهطور اخص اشاره دارد.
Keywords