Revista Iberoamericana de Psicología (Apr 2021)
Atencion auditiva y memoria verbal en niños y niñas con trastorno por deficit de Atención/Hiperactividad de la ciudad de Manizales
Abstract
El Trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es una alteración del neurodesarrollo con alta prevalencia en el contexto mundial y en el departamento de caldas, el núcleo de esta condición se encuentra en alteraciones del funcionamiento ejecutivo, especialmente fallas a nivel atencional, el presente estudio tiene como objetivo describir el desempeño en tareas de atención auditiva y memoria verbal de un grupo de niños y niñas de 5 a 15 años con diagnóstico de TDAH en la ciudad de Manizales en comparación a un grupo control pareado por edad y sexo; también se busca establecer la correlación entre las pruebas de atención auditiva y la codificación de información verbal. Investigación de tipo no experimental, transversal y descriptiva. Se seleccionó una muestra intencional y por conveniencia de 76 participantes, de un total de 300 sujetos de una base de datos de la especialización en Neuropsicopedagogía de la universidad de Manizales, 36 (48%) de ellos pertenecientes al grupo de casos y 39 (52%) de ellos al grupo control. Se evaluaron por medio subpruebas extraídos de la Batería Neuropsicológica Infantil (ENI). Los resultados evidencian que el grupo control tuvo una mayor puntuación promedio en todos los tipos de pruebas aplicadas, se encuentran correlaciones estadísticamente significativas (valor p<0,05) entre dígitos en progresión y recuperación por claves. La correlación establecida se puede explicar a partir de la literatura científica debido a que la recuperación por claves requiere más recursos atencionales y ejecutivos para manipular la información previamente almacenada.
Keywords
