La formación de comunicadores en clave de la inter y transdisciplinariedad para actuar en un mundo digitalizado

Abstract

Es necesaria una reflexión sobre el uso institucional, las prácticas y las relaciones formativas resultantes de la implementación de las TIC en los procesos educativos de la comunicación. Redefinir el trabajo comunicativo en términos de inter y transdisciplinariedad requiere revisar los objetivos de formación y desarrollar competencias y habilidades mediadas por la apropiación de las TIC. Las transformaciones en los escenarios y prácticas sociales pueden impactar en las mediaciones, espacios y formas de uso de los bienes y recursos culturales. Este trabajo presenta un estudio de caso descriptivo de tipo exploratorio relacional. Se utilizaron elementos cuantitativos para calcular frecuencias repetitivas en el currículo, que luego se utilizaron como insumo para el análisis cualitativo de la estructura, contenidos y enfoques de los currículos de 15 universidades. El estudio seleccionó las universidades con base en su relevancia en cada una de las cinco regiones colombianas. El principal hallazgo del estudio es que el currículo carece de coherencia y organización lógica, lo que dificulta el desarrollo de un modelo de uso y apropiación de las tecnologías. La convergencia de metodologías pedagógicas y didácticas en el ambiente de aprendizaje es tímidamente explorada. El constructivismo social prioriza un esquema de resolución de problemas.

Keywords

• Educación
• comunicación
• universidad
• formación digital
• competencias