تعیین ساختار ارتباطی سلامت روان و پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی استرس بیماری کووید-19

Abstract

هدف: هدف از اجرای این پژوهش، تعیین ساختار ارتباطی سلامت روان با پیشرفت تحصیلی در درس‌های طرح معماری با نقش میانجی استرس بیماری کووید 19 است. روش پژوهش: طرح این پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی و جامعه آماری آن شامل همه دانشجویان درس‌های طرح معماری مقطع کارشناسی دانشگاه‌های پیام نور استان لرستان در بازه زمانی ترم‌های اول و دوم سال تحصیلی 1400-1399 است. برای تجزیه‌وتحلیل نتایج حاصل از پرسشنامه‌ها (350 نمونه)، از نرم‌افزارهای آماری 22 Spss و 3Smart PLS بهره گرفته شد. لازم به ذکر است که برای انتخاب مشارکت‌کنندگان از نمونه‌گیری نظری به شیوه هدفمند، استفاده ‌شده است. یافته‌ها: یافته‌ها نشان می‌دهند که استرس پیشرفت تحصیلی و همچنین اضطراب ناشی از شیوع و درگیری بیماری کووید 19 با سلامت روان دانشجویان، همبستگی دارد. نتیجه‌گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که بین دو متغیر سلامت روان دانشجویان و استرس پیشرفت تحصیلی ارتباط مثبت و معنی‌داری (با ضریب 001/0) وجود دارد. درصورتی‌که بین دو متغیر میانجی اضطراب کووید 19 و استرس پیشرفت تحصیلی ارتباط معنی‌داری وجود ندارد.

Keywords

• سلامت روان
• بیماری کووید 19
• پیشرفت تحصیلی
• درس‌های طرح معماری