Sociologia da Infância e o direito de voz das crianças: reflexões sobre o conceito de polifonia

Abstract

A retórica de “dar voz às crianças” tem sido destacada na Sociologia da Infância, entretanto pouco se tem avançado em torno da confirmação prática do compromisso com os direitos das crianças. O conceito de polifonia, apresentado neste estudo, propõe um novo paradigma para a promoção de práticas mais harmoniosas, promovendo o diálogo horizontal entre as vozes adultas e infantis, baseado na igualdade, na ética e no respeito mútuo. Distanciando-se dada a noção tradicional de “dar voz”, que implica o controle do adulto sobre “se” e “quando” as vozes infantis são ouvidas, a polifonia sugere uma abordagem colaborativa e co-construtiva. O conceito articula-se em torno de três esferas de orientação: cultura, autonomia e reconfirmação, e questiona se as vozes das crianças estão a ser efetivamente incorporadas nos processos de tomada de decisão que afetam os seus contextos. Uma reflexão sobre estas questões é crucial para situar a polifonia como forma de deslocar o poder dos adultos, promovendo práticas que considerem verdadeiramente as contribuições das crianças. Assim, a polifonia não se limita às crianças ouvintes, mas transforma as suas vozes em agentes de mudança, reconhecendo-as como participantes essenciais na construção de uma sociedade mais democrática com as crianças. Em última análise, o conceito se estabelece como um símbolo de compromisso, baseado em valores de liberdade e cuidado, tanto não que diga respeito à infância, mas também às crianças, proponho um novo modelo de interação que realmente valorize e integra as vozes múltiplas e plurais das crianças.

Keywords

• Sociologia da Infância
• polifonia
• voz
• direitos infantis
• crianças