Contextus (Jun 2008)
Uma Investigação Crítico-Avaliativa dos Impactos das Diretrizes Curriculares da Resolução No 10/2004
Abstract
O objetivo deste artigo foi analisar a percepção dos estudantes quanto aos impactos das diretrizes curriculares propostas pela Resolução CNE/CES no 10/2004 em Cursos de Graduação em Contabilidade, em uma universidade pública e uma priva-da. Este estudo teve por característica uma abordagem empíri-co-teórica como meio para obter os dados necessários ao seu desenvolvimento, através da aplicação de um questionário estruturado com 23 questões, caracterizando o método indu-tivo. Para que fosse possível verificar a existência de diferença de percepções utilizou-se além da análise descritiva o teste estatístico U de Mann-Whitney. Concluiu-se que a percepção dos estu-dantes da IES pública no que diz respeito às provi-dências existentes na Resolução citada reflete, em sua maioria, impactos negativos no Curso da instituição à qual eles encon-tram-se vinculados, enquanto a percepção daqueles vinculados à IES privada sobre esses mesmos aspectos reflete, em sua maioria, impactos positivos no curso da instituição à qual estão vinculados.
