A pedagogia pós-crítica na ação do professor-artista: possibilidades de interação entre o pedagogo e o ator na sala de aula.

Abstract

O presente artigo pretende discutir as possibilidades de atuação do professor de teatro como artista dentro do contexto de sala de aula. Para promover o processo de ensino aprendizagem, muitas vezes, o professor age como um ator ou animador, de modo a representar um papel no momento em que está na sala de aula. Mas o que pretendo discutir, não é propriamente esta característica do papel do professor, mas a concretização de sua condição de artista assumida intencionalmente na sala de aula, como co-autor da cena desenvolvida.

Keywords

• Ensino do teatro
• Professor-artista
• pedagogia pós-crítica