Le développement de la compétence orale dans une leçon de la grammaire chez les apprenants au niveau SHS: quelle place aux activités interactives ?

Abstract

Le développement de la compétence orale est au cœur de l’enseignement de la langue française dans le système éducatif ghanéen. L’objectif global pour l’enseignement-apprentissage de la langue inscrit dans le curriculum prévu pour le niveau SHS veut que la compétence de la communication, voire le développement de l’expression orale de langue occupe une place primordiale. Cet article cherche à vérifier la place qu’occupent les activités interactives lors des leçons de la grammaire au niveau SHS. Le chercheur a utilisé, comme outils méthodologiques, l’observation non-participante et le questionnaire pour collecter les données. Trois enseignants sont observés et ils ont aussi répondu au questionnaire pour donner le renseignement sur la place de l’interaction lors d’une leçon du FLE. À travers l’observation, nous avons eu les données concernant la place que les enseignants accordent aux activités interactives dans leurs leçons. Le questionnaire nous a permis de susciter leurs opinions à propos de l’interaction dans leurs leçons. Les données ont montré clairement que les activités et les tâches interactives sont absents dans la présentation des leçons dans les écoles en question. Les recommandations renseignent les enseignants d’accorder une place importante aux activités interactives lors de la présentation des leçons du FLE dans le but de susciter et de développer l’expression orale chez les apprenants. Cela, sans équivoque, conduira à la réalisation de l’objectif global pour l’enseignement du FLE au niveau SHS au Ghana qui soit le développement de la communication, voire l’expression orale et la compréhension orale chez apprenants

Keywords

• compétence orale
• compétence communicative
• activités interactives